新课改体验

 今天，在校教研会上，我讲了一节三疑三探模式的数学课。课改进行二个多月了，虽然我校不是实验校，但是我们也在摸索着前行。从最初的迷茫，到模式的初探，再到渐渐走出迷蒙，我在实践中有了自己的点滴体会。

三疑三探教学模式的精髓是学生的自主、合作、探究学习。为了能让学生更好地自主学习，教师要在平时的教学中一点一滴地培养，让学生具有自主学习的意识，把学习的主动权交给学生；在合作学习中，我注重让学生展示自己的学习成果，同时让小组同学有了学习的榜样，教给学生学习的模式；为了让学生具有探究精神，平时的教学中我注重培养学生的问题意识，让学生有疑而问，有疑而思。只有在不断地培养训练中，学生的进步才会越来越来明显，自主学习能力才会越来越强。

可以说，在这节课上，有我这一段时间的成绩。比如：学生能在课堂上静心地自主学习，有秩序地合作学习，有疑而问地探究学习。这些都与平时的训练是分不开的。课堂上，孩子们充分展示了自己，展示了自己的学习成果，并且在这样的课堂上真正学会了知识，感受了知识的形成过程，体验到了学习的快乐。真像同学们的那句学习口号：主动学习，享受快乐！团结协作，互帮互学！通过这节课，我也看到了自己还需改进的地方，毕竟我们的课改还处于初探阶段，还有许多需要完善的地方。今后我将在小组评价及评价方式上多做改进，使自己的课堂趋近成熟。

迎着课改的春风，让我们充满信心，带着激情，扬帆起航，成为课改的不悔的弄潮儿。让我们引领孩子们走进自主学习，合作探究的殿堂，让孩子们真正成为学习的主人，成为有思想，有理想的新一代接班人。

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