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写作技巧


频道:家教直通车 来源:长沙博才家教网 点击:475 日期:2016/11/8
过渡和照应是文章结构中最常见的写作技巧之一。过渡,是指上下文之间的衔接、转换;照应,是指文章前后内容上的关照、呼应。过渡和照应可使文章气血贯通、脉胳分明、浑然一体。
 
文章写作在什么情况下需要过渡呢?一般来说,论述问题“由总到分”或“由分到总”的转折处需要过渡;文章内容由一层意思转换为另一层意思的交接处,一般需要过渡;叙述与议论、顺叙与插叙等相转接的地方,也往往需要“过渡”。
 
技法要略
 
过渡一般有四种方法:一是用关联词语或转折词语过渡。一般将过渡词语放在句子或段落的开头。常用的过渡词语有:由此可见、总之、因此、综上所述、总而言之、然而、可见、但是等。二是用句子过渡。即在需要过渡的层次或段落之间,安排一个起承上启下作用的句子,即过渡句。常用“对于这个问题”、“我们认为”等。三是用段落过渡。即在需要过渡的层次或段落之间,安排一个起承上启下作用的段落。四是用小标题过渡,即有些文章在总标题之下还安排了若干小标题,这些小标题概括了各个部分或段落的主要内容,同时还起过渡作用。应注意的是,过渡的文字不宜过多,可以用一段的,不用两段;可以用一句的,就不用一段;可用一个词语的就不用一句。
 
“照应”也称“伏应”。前有“伏笔”,则后面必须有照应;后有“照应”,则前面必有伏笔。否则,有呼无应,前后没有着落,会使读者感到莫名其妙。所以,“照应”是使文章结构更加谨严的重要手段。文章通过照应,能使所写的事物或问题互相补充,更加鲜明突出,便于读者了解文章的思路和层次间的内在联系。
 
常用的照应方法有四种:一是开头与结尾照应,即首尾呼应。就是文章开头提到的内容,结尾遥相呼应,可以给人以首尾圆合、构严谨的感觉,并能使文章中心显得更为鲜明、突出。二是行文中前后内容照应。根据表达主题的需要,围绕一件事或一个问题,随时自然合理地加以照应,使内容材料依归一条主线,脉络清晰,印象鲜明。文中,后面将要产生的问题,发生的事情,出现的结局,在前文有所交待预示、暗伏。三是正文内容与标题照应。如标题意思鲜明,行文中多次点题,语不离宗,可使中心突出;如标题意思较为含蓄,读者一下子难以了解透彻,则更需要在行文中作出交待。四是设置悬念法,即作者在安排人物和情节是故意设下卡子,对矛盾冲突不加以解决,让读者牵肠挂肚,然后用照应的办法解疑释难。
 
范文 ·例举 
 
     每一棵草都会开花     
丁立梅
 
回乡下,跟母亲一起到地里,惊奇地发现,一种叫牛耳朵的草,开了细小的黄花。那些小小的花,羞涩地藏在叶间,不细看,还真看不出。
  
我问:“怎么草也开花?”  
 
母亲笑着扫过一眼来,淡淡地说:“每一棵草,都会开花的。” 
 
我愣住,细想,还真是这样。蒲公英开花是众所周知的,开成白白的绒球球,轻轻一吹,满天飞花。狗尾巴草开的花,就像一条狗尾巴,若成片,是再美不过的风景。蒿子开花,是大团大团的……就没见过不开花的草。  
 
曾教过一个学生,很不出众的一个孩子,皮肤黑黑的,还有些耳聋。因不怎么听见声音,他总是竭力张着他的耳朵,微向前伸了头,做出努力倾听的样子。这样的孩子,成绩自然好不了,所有的学科竞赛,他都是被忽略的一个。甚至,学期大考时,他的分数,也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾,可有,可无。  
 
他的父亲,一个皮肤同样黝黑的中年人,常到学校来看他,站在教室外。他回头看看窗外的父亲,也不出去,只送出一个笑容。那笑容灿烂得像盛开的野菊花,有大把阳光藏在里头。我很好奇他绽放出那样的笑,问他,为什么不出去跟父亲说话?他回我,爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气,在心里。有些感动,又有些感伤。并不认为他的努力可以改变什么。
 
学期要结束的时候,学校组织学生手工竞赛,是要到省里比赛的,这关系到学校的声誉。平素的劳技课,都被充公上了语文、数学,学生们的手工水平,实在有限,收上去的作品,很令人失望。这时,却爆出冷门,有孩子送去手工泥娃娃一组,十个。每个泥娃娃,都各具情态,或嬉笑或遐想,活泼、纯真、美好,让人惊叹。作品报到省里,顺利夺得特等奖。全省的特等奖,只设了
一名,其轰动效应,可想而知。  
 
学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中,走上台的,竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上,他神情很是局促不安,只是低了头,羞涩地笑。让他谈获奖体会,他嗫嚅半天,说:“我想,只要我努力,我总会做成一件事的。”  
 
刹那间,台下一片静。连“阳光掉落在地上的声音”也听得到。
 
从此面对学生,我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草,每棵草都有自己的花期。哪怕是最不起眼的牛耳朵,也会把黄的花藏在叶间,开得细小而执着。
 
以文说法
《每一棵草都会开花》是选自《青年博览》2007年第1期的一篇文章。本文的基本行文思路是:亲告诉我每一棵草都会开花、一个耳聋孩子“开花”的故事、我坚信每一棵草都会开花的道理。在由生活现象转到故事时,用“曾教过一个学生”来过渡;在由故事转到启示时,用“从此面对学生,我再不敢轻易看轻他们中任何一个”过渡,自然转入议论,揭示文章的主旨。
 
文章的题目为“每一棵草都会开花”,母亲的话“每一棵草,都会开花的”,“我”的体验“就没见过不开花的草”,学生的议论“他们就如同乡间的那些草,每棵草都有自己的花期,哪怕是最不起眼的牛耳朵,也会把黄的花藏在叶间,开得细小而执着”,几处互为照应,使全文浑然一体,文题相扣,首尾呼应,全文衔接自然,行文流畅,以题、尾揭示主旨。
 
文尾用“从此面对学生,我再不敢轻易看轻他们中任何一个”一句,把故事和感悟联系起来;启示示例:任何生命都是平等的,要学会尊重每一个生命;执着的生命是美好的,像花一样艳丽芳香;只有努力,才能做得更好。
 
总之,文章借花喻人,文题“每一棵草都会开花”寓意每一个人(学生、孩子)都能成才。作者在文章的前四段,运用大量笔墨细致地描写各种草开的花,旨在为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功打下铺垫,结构上则与结尾构成首尾呼应。
 
范文 ·例举 
 
     永远的蝴蝶    
陈启佑
 
 
那时候刚好下着雨,柏油路面湿冷冷的,还闪烁着青、黄、红颜色的灯光。我就在骑楼下躲雨,看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部母亲的信。
 
樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头,把信交给她。“谁叫我们带来一把伞呢。”她微笑着说,一面撑起伞,准备过马路帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我的眼镜玻璃上。
 
随着一阵拔尖的煞车声,樱子的一生轻轻地飞了起来,缓缓地飘落在湿冷的街面,好像一只夜晚的蝴蝶。
 
虽然是春天,好像已是秋深了。
 
她只是过马路帮我寄信。这简单的动作,却叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼睛,茫然站在骑楼下,眼里过着滚烫的泪水。世上所有的车子都停下来,人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的,就是我的,蝴蝶。这时我只离她5公尺,竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上,溅到我的生命里来。
 
为什么呢?只带一把雨伞?
 
然而我又看到樱子穿着白色的风衣,撑着伞,静静地过马路了。她要帮我寄信的,那,那是一封写给在南部母亲的信,我茫然站在骑楼下,我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下的并不大,却是一生一世中最大的一场雨。
 
而那封信是这样写的,年轻的樱子知道不知道呢?
 
妈:我打算在下个月和樱子结婚。
 
以文说法
 
《永远的蝴蝶》是台湾著名作家陈启佑的一篇小小说。这是一篇散文化的微型小说,其语言具有较强的抒情色彩,立意含蓄隽永。作品情节很简单,写的是一个凄美的爱情故事。在一个雨天,“我”的恋人樱子自愿帮“我”到马路对面去寄信。随着一阵拔尖的刹车声,樱子年轻的生命消逝了。就是这样一个简单至极的故事,却因其巧妙而高超的表现艺术,深深地拨动了每一个读者的心弦。这高超的表现艺术主要表现在三个方面:一是在情感表达上,内情与外景完美结合。一切景语皆情语,自然环境是思想感情的烘托和表白,而汹涌的情感又渲染和强化了自然环境。二是在意象塑造上,蝴蝶给人一种凄美的震撼。春暖花开的时节里,蝶舞翩翩带给人一种快乐的美感,然而作品中的蝴蝶,它的飘飞带给人的是一种凄美的痛感。三是在结构艺术上,较好地运用了照应。前二者不详述,此专说照应。
 
文中如果从结构技巧来看,很好地运用了照应,如从修辞手法来看,则很好地运用了反复,而这反复又与反差形成巧妙的结合,因而产生了强烈的艺术效果。比如,作品三次提到“骑楼”:从两个人的骑楼,充满着温暖的气息,到遭受飞来横祸,“茫然”的一个人的骑楼,到心存樱子还活着的幻想,等她寄信回来的一个人的骑楼,骑楼反复出现,彼此呼应,内容却各不相同,相互观照,形成了一种反差。作品还两次提到雨点溅到眼镜上,情感上却是温情与打击的反差;数次提到湿冷冷的街面,与“我”眼里滚烫的泪水形成反差。
 
作品中最明显的反复(呼应)与最强烈的反差要数寄信了。寄信是故事的起因,亦是悲剧的导火线,故在作品中一再提及,出现了六次,贯穿故事情节的始终。这是一封“要寄给在南部的母亲的信”,善良体贴的樱子正为寄这封信的小事而罹难,“我”哽咽难言,一再喃喃自语“她只是过马路去帮我寄信”,“她是要帮我寄信的”,作品最后才揭示信的内容:“妈:我打算下个月和樱子结婚。全文就在这里结束了,既解开了悬念,又把人物的悲痛之情推向了高潮。偏偏是这样的一封信,偏偏樱子为寄这样一封信而遭难,偏偏樱子不知道这样一封信的内容。反复中,悲剧意味渐次深入,同时构成了前后的强烈反差,“我”本欲给樱子惊喜,樱子却正为她所不知的惊喜而身亡,留给“我”的只有无尽的悲痛,“结婚”与死亡形成了强烈的反差。可以想见,“我”是悲上加悲,痛彻心扉的,而读者也不禁为之扼腕,深深叹息。
 
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试牛
 
 
请阅读下列材料,要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,自拟文题,要有意识地写好“过渡与照应”。字数不少于800 字。写好后,请记得寄给编辑部老师哦,到时你会收到意外惊喜的!
 

师父问:如果你要烧开水,生火到一半时发现柴不够,你该怎么办?有的弟子说赶快去找,有的说去借,有的说去买。师父说:为什么不把壶里的水倒掉一些呢?写好后,请记得寄给编辑部老师哦,到时你会收到意外惊喜的!

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